El Hombre Ilustrado

El Hombre Ilustrado (2ª parte de la Secuencia)

 Secuencia didáctica “El hombre Ilustrado” 

Esta secuencia didáctica con TIC se plantea para integrar diversas herramientas tecnológicas (pc, teléfonos móviles, tabletas, netbooks, etc.) y sus aplicaciones (buscadores, servicios web, software específico, etc.) para crear condiciones de nuevas formas de enseñanza; comprensión y construcción del conocimiento; trabajo colaborativo y desarrollo de competencias                           digitales para la producción de nuevos saberes en la educación artística                                                                                                                          “...no es en las TIC ni en sus características propias y específicas, sino en las actividades que llevan a cabo profesores y estudiantes gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información que les ofrecen las TIC, donde hay que buscar las claves para comprender y valorar su impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje…". (Coll) 

Propósitos

•     Promover la creatividad, usando partes del cuerpo como soporte, valorar la creatividad de diferentes  Culturas que utilizaron el Tatuaje a lo largo de la historia.

·         Comprender la estructura general de una configuración plástica como una totalidad, a través de las acciones propuestas para el lenguaje plástico visual: observación, interpretación, comprensión y reflexión.

·         Propiciar el uso  de distintos  procedimientos compositivos a través de las Tic.

Favorecer  Un clima de intercambio entre pares a fin de construir conocimiento en forma colaborativa.

Objetivos

Que los alumnos:


 

•          Experimenten  diferentes formas de representación creativa usando el cuerpo de soporte.

·         Analicen los contextos de diferentes culturas primitivas y actuales que utilizan el tatuaje como forma de expresión

• ·         Experimenten el color como elemento compositivo y sus posibilidades expresivas en la tridimensión, cualidades y posibilidades en el espacio real y virtual.

·         Produzcan imágenes, a través del uso de las Tic.
·         Que manejen con responsabilidad  y creatividad las redes sociales, ·         Exploren y se apropien diversos software (Gimp, Paint, Movie Maker), fotografía, telefonía móvil, Internet, blogs. para la producción de imágenes digitales.                                                                          

•  Que utilicen el blog, como complemento de clase y como un instrumento de educación extendida para la integración  de alumnos que por diversas causas tienen ausentismo reiterado a clase. http://virtualeduca.org/ifd/pdf/las­-tic-aula-agenda-politica.pdf http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res10/123.10_01.pdf

desarrollados durante el transcurso de la secuencia didáctica.

Contenidos                                           NAP: La representación del cuerpo a través de las artes visuales, sus múltiples manifestaciones y los medios masivos de comunicación. El análisis de la incidencia de las nuevas tecnologías en la construcción de la mirada y en los distintos procesos de producción de las manifestaciones visuales.  El uso de las TIC en los procesos de construcción de producciones visuales.
·         El cuerpo como lugar central de reflexión sobre algunas problemáticas culturales y como instancia posible de conocimiento de ciertas manifestaciones que pueden observarse en diferentes esferas, tanto artísticas como sociales.

·         El cuerpo como soporte de intervenciones y/o transformaciones en diferentes culturas y sus diferentes intencionalidades.

·         El cuerpo como lugar central de reflexión sobre algunas problemáticas culturales y como instancia posible de conocimiento de ciertas manifestaciones que pueden observarse en diferentes esferas, tanto artísticas como sociales.

El uso de las TIC en los procesos de construcción de producciones visuales.

SABRES PREVIOS NECESARIOS                                                             EN RELACIÓN CON LA DISCIPLINA                                                       ü   El uso de la simetría, luz  sombra, el color. Conocimiento  del tatuaje en diferentes culturas del mundo. Su  re significación en el arte. Y en las practicas contemporáneas
En relación con las tic
ü  Uso básico de Gimp o similar; Movie Maker,             Power Point, blog.                                                                 



Comprendan el concepto de espacio tridimensional, sus características y posibilidades expresivas.

 Actividades                                                                             Apertura                                                                                                                                         El  profesor comienza leyendo parte del prólogo: EL HOMBRE ILUSTRADO  Ray Bradbury, proyecta  videos: Audio generado por: Mª Belén Subirán (10:539 Material @Visual  http://youtu.be/snocd_pzOto ;                                         IMAGINANTES. http://youtu.be/6yG_VSZAIak                                   El Hombre Ilustrado. Ray Bradbury (1:31) http://youtu.be/9jkMV8ovNj8 .                                                                            El profesor hace hincapié en el significado  del tatuaje a lo largo de la historia donde ha tenido diferentes concepciones, en diferentes partes del mundo por ello queremos dar a conocer este arte en diferentes culturas y sociedades del planeta:                                                                                                    Egipto; Légano Oriente, Occidente (Polinesia) América, entre  nuestros pueblos originarios, los Onas utilizaron en tatuaje o mejor el Body Paint     http://es.wikipedia.org/wiki/Selknam#Cultura  . También se referirá al tatuaje en la tradición de los marineros, entre otras. Aclarando que   el tatuaje no se liberó completamente de su tradición  inhumana, durante la Alemania nazi(como el ejemplo más conocido aunque no sea el único) se utilizó el tatuaje para marcar a los prisioneros de los campos de concentración.     
   En Los últimos años, el tatuaje ha sido incorporado progresivamente a la sociedad y hoy día éste cumple funciones puramente estéticas, y modo de expresión artísticas y no distingue entre sectores sociales.  E invita a los alumnos a mirar                                                                                                                                                     A continuación proyecta diferentes dibujos y fotografías de tatuajes.                                                                                    El profesor comenta sobre Los tatuajes temporales que  pueden ser dibujados, pintados, o con aerógrafo, como una forma de pintura corporal, pero la mayoría de las veces estos tatuajes se transfieren a la piel. Los tatuajes temporales hay de todo tipo y se utilizan para varios propósitos incluyendo la auto-expresión, identificación, y la publicidad, que es como trabajaran esta secuencia.                                                                                                                     

Además se creara un blog  para que pueda ser enriquecido con sus secuencias, donde deberán hacer sus aportes  todos los integrantes de los grupos incluyendo a los ausentes en la clase.Tiempo previsto 20 minutos
 
 Desarrollo  

Los estudiantes comienzan a investigar sobre el tatuaje en diferentes culturas, textos e imágenes, el profesor ofrece Libros de historia, Fotografías  de tatuajes impresas, También realizaran su búsqueda en internet Google imágenes (Pueden utilizar celulares).Guía de páginas a visitar: Argentina Tattoo: Comunidad virtual de Tatuadores y ...www.argentinatattooweb.com.ar/‎Los mejores tatuajes made in argentina ;) - Taringa! www.taringa.net/posts/.../Los-mejores-tatuajes-made-in-argentina.html‎  Irezumi: el tatuaje tradicional japonés (I) | El último que ...elultimoquecierrelapuerta.wordpress.com/.../irezumi-el-tatuaje-tradiciona...‎                                        Breve historia - mysticworld tatoos y piercings mysticworldtattoos.com/breve_historia.html‎                                   Tatuaje - Wikipedia, la enciclopedia libre   es.wikipedia.org/wiki/Tatuaje
    a)    Elaboran un texto eligiendo una cultura (trabajo colaborativo, grupos de trabajo de  4 a 6 integrantes 20`)                                                                                                                                           b)    Eligen una parte del cuerpo que van a ilustrar y comienzan a bocetar en papel o Paint  o fotografías de ellos intervenidas con Gimp  (trabajo individual 60`).                                              Tiempo previsto: 80 Minutos.

Cierre Cada grupo de socializara la información y los bocetos explicando:·         ¿Qué cultura eligieron?
·          ¿Por qué eligieron  esa cultura?
·         ¿Qué parte de su cuerpo eligieron para ilustrar?
·         ¿Qué elementos plásticos utilizaran?
·         ¿qué materiales utilizaran para la ilustración (pintura, maquillaje?)                                                                            
Tanto las respuestas como las preguntas deberán ser registradas en un documento de texto.Tiempo previsto 20 minutos.

  Recursos

•  Herramientas disponibles                                                                                                                  Imágenes analógicas y digitales.            

·         Papeles y lápices, ceritas, temperas  entre otros.
Conexión a Internet .                                                                                                                     


 ·         Guías de actividades
·         Presentación de la actividad.
·         Investigación sobre la cultura del tatuaje.
·         Elaboración de un texto sobre la cultura elegida.
·         Bocetos de tatuajes
·         Socialización del trabajo realizado          
Tutoriales                                                                                      
Tutorial GIMP: http://youtu.be/NcVA__U8yNA                                                              Tutorial PowerPoint  http://youtu.be/CbkYvZ_GxxA                                 Movie Maker - Tutorial  http://youtu.be/cF75sxtCXVM
Bibliografía
 http://virtualeduca.org/ifd/pdf/las­-tic-aula-agenda-politica.pdf http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res10/123.10_01.pdf ;                                                   Audio generado por: Mª Belén Subirán (10:539 Material @Visual  http:                                                                   IMAGINANTES. http://youtu.be/6yG_VSZAIak                                                                   El Hombre Ilustrado. Ray Bradbury (1:31) http://youtu.be/9jkMV8ovNj8 .  http://es.wikipedia.org/wiki/Selknam#Cultura  .           http://erikamartinezcifuentes.blogspot.com.ar/2013/03/protocolo-escalera.html 
 Evaluación
 En esta instancia se realizara con la presentación de  bocetos y un documento de texto. . El profesor  hará una devolución utilizando el protocolo de la escalera de retroalimentación   http://erikamartinezcifuentes.blogspot.com.ar/2013/03/protocolo-escalera.html  presentándolo a los alumnos.Los alumnos Expondrán los bocetos y realizaran una exposición breve sobre la cultura elegida, ante sus compañeros que deberán hacer una valorización utilizando el protocolo.
Tiempo previsto: 60 minutos.
 ActividadesApertura 
El profesor comienza la clase presentando un video   http://youtu.be/FS18sfZkHXc   y fotografías de la artista SHIRIN NESHAT, una gran artista iraní que trabaja con escrituras sobre cuerpos, para hablar sobre distintos temas de su cultura.         Explica cómo se llevara a cabo esta instancia, el respeto que deben tener por los compañeros a ilustrar y los materiales a utilizar.              Tiempo previsto: 20 minutos.                                      
 Desarrollo                                                                                                         Cada grupo elegirá  un fotógrafo,  un ilustrador y un ilustrado al que realizara un tatuaje temporal, con materiales ya elegidos,  la ilustración se realizara según boceto presentado. Se  fotografiara o filmara parte del proceso, y  la ilustración terminada.   (1 hora cuarenta minutos)                                                                       Con los textos y las imágenes obtenidas de todos los grupos (bocetos, fotografías, se hará un video con Movie Maker.
                                                                                                                                                                Para el proceso de edición utilizar el Movie maker: (colocar todas las fotos ordenadas en una carpeta de la netbooks, arrastrarlas a la barra del vídeo seleccionándolas todas para que se coloquen en el mismo orden en el programa de edición. Cambiar la velocidad de las imágenes: recomiendo poner entre 0’15 y 0’25 la velocidad de las imágenes por segundo. Una vez terminado no olvidar guardarlo.) O una presentación  Power Point. (2 horas)                                

 Tiempo previsto: 4 HORAS                                                            
CierreEl cierre esta previsto en esta instancia, con la proyección del video o el PowerPoint, a los demás grupos y al profesor que ya fue acompañando la realización del trabajo y allanando las dificultades El profesor hará una devolución escrita a cada grupo.         Tiempo previsto: 1 hora
 Recursos
Herramientas disponibles                                                                                                                           
·         Imágenes analógicas y digitales.            
·         netbooks , cámaras fotográficas o teléfonos celulares; Proyector
·         Papeles y lápices, ceritas, temperas  entre otros.
·         Conexión a internet
·          Pinturas o Maquillaje
·          Presentadores de imagen.
·          Editores de imagen.
·          Conexión a internet.         
·           Elementos de limpieza, cremas etc.                                                                                                                                                                                                 

Guías de actividades

·         Presentación de la actividad.
·         Investigación sobre la cultura del tatuaje.
·         Elaboración de un texto sobre la cultura elegida.
·         Bocetos de tatuajes
·         Socialización del trabajo realizado           

Tutoriales     

                                                                                                                                                                                                  Tutorial GIMP: http://youtu.be/NcVA__U8yNA                                  

Tutorial PowerPoint  http://youtu.be/CbkYvZ_GxxA                    
Movie Maker - Tutorial  http://youtu.be/cF75sxtCXVM   
Bibliografía                        
http://youtu.be/FS18sfZkHXc   

Biografía y fotografías de la artista SHIRIN NESHAT                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             


 Evaluación final

Se realizara una exposición   de los videos o presentación frente a otros cursos. Los estudiantes comentaran el proceso de apropiación de la imagen , del beneficio de los trabajo colaborativos invitando a otros alumnos a hacer secuencias de trabajo  similares   y subiendo los trabajos  al blog de la materia.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

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